Die Rolle von KI-Assistenzsystemen in der Lehrer*innenbildung

Diversität ist ein zentrales Leitprinzip der Lehrer*innenbildung und erfordert Lernformate, die verschiedene Perspektiven erfahrbar machen. KI-Assistenzsysteme eröffnen neue didaktische Möglichkeiten, z. B. durch Simulation sozialer Interaktionen und die Gestaltung diversitätssensibler Lernumgebungen. Im Wintersemester 2026 entwickeln Studierende in einem Seminar mithilfe KI-gestützter Werkzeuge Persona-Profile, die als 3D-Avatare in XR-Lernszenarien umgesetzt werden. Ausgangspunkt ist strukturiertes Prompt Engineering mit PromptCoach, gefolgt von der Umsetzung in Blender, dem KI-Assistenten-Studio und Unity. Die immersive Arbeit stärkt Empathie, diagnostische Sensibilität und didaktische Gestaltungskompetenz. KI dient nicht nur als Werkzeug, sondern auch als Reflexionsmedium. Im kommenden Semester wird die Integration von Multiagentensystemen erprobt, um schulische Situationen wie Elternsprechtage oder Gruppenarbeiten realitätsnah zu simulieren und multiperspektivisch zu reflektieren. KI-gestützte Lernumgebungen fördern Diversität, professionelle Kompetenzen und Future Skills.